المقدمة
تفريش الأسنان مهارة حياتية أساسية تُعزز صحة الفم والأسنان، وتُنمّي لدى الطفل إحساسًا بالاستقلالية والعناية الذاتية. بالنسبة للأطفال من ذوي الإعاقة (الإعاقة العقلية، التوحد، أو من لديهم تحديات حسية وسلوكية)، قد تكون هذه المهارة أكثر تعقيدًا، لكنها قابلة للاكتساب بالتدريب التدريجي، استخدام الوسائل البصرية، والدعم المستمر من الأسرة.
أولاً: التحضير والتأهيل
- اختيار فرشاة أسنان مناسبة لعمر الطفل وناعمة الشعيرات.
- استخدام معجون أسنان بطعم خفيف (أو خالٍ من الفلورايد للأطفال الصغار حسب توصية الطبيب).
- توفير مرآة كبيرة ليسهل على الطفل متابعة نفسه أثناء التدريب
ثانياً: مراعاة التحديات الحسية
- بعض الأطفال قد ينزعجون من ملمس الفرشاة داخل الفم → يمكن البدء بلمس الأسنان واللثة بالفرشاة دون معجون، ثم إدخال المعجون تدريجيًا.
- إذا كان طعم المعجون قويًا → تجربة معجون بطعم خفيف (فراولة، تفاح).
- إتاحة الفرصة للطفل لاختيار لون الفرشاة أو شكلها (شخصيات كرتونية) يزيد من الدافعية.
ثالثاً: التدريب بالوسائل البصرية والقصص الاجتماعية
- استخدام بطاقات أو صور متسلسلة توضح خطوات التفريش:
- وضع المعجون على الفرشاة.
- تفريش الأسنان الأمامية.
- تفريش الأسنان الخلفية.
- المضمضة وبصق الماء.
- قراءة قصة قصيرة عن “الطفل الذي يغسل أسنانه” لتوضيح الفكرة.
- عرض فيديو قصير خاص بالأطفال لتعليم الطريقة الصحيحة.
رابعاً: خطوات عملية للتدريب
- البدء بأن يقوم الوالد بتفريش أسنان الطفل، ثم الانتقال إلى “المشاركة” (الأب يفرّش جزءًا والطفل يكمل).
- تقسيم المهمة إلى أجزاء صغيرة (اليوم الأماميات – غدًا الخلفيات).
- استخدام مؤقت مرئي (مثل ساعة رملية صغيرة أو أغنية قصيرة مدتها دقيقتان) لمساعدة الطفل على إدراك مدة التفريش.
خامساً: التشجيع والمكافآت
- تقديم تعزيز إيجابي بعد كل محاولة (ملصق، نجمة، لعبة صغيرة).
- عمل لوحة متابعة يومية حيث يضع الطفل علامة أو يلصق نجمة بعد كل مرة يفرّش فيها أسنانه.
- الثناء اللفظي البسيط (“أحسنت.. أسنانك صارت نظيفة”) يساعد في رفع الحافز.
سادساً: التعامل مع السلوكيات الصعبة
- العناد أو الرفض: التدرّج في التدريب (بدءًا من مسك الفرشاة فقط → لمس الأسنان → التفريش لثوانٍ قليلة → زيادة المدة تدريجيًا).
- الخوف أو الحساسية الزائدة: تجربة طرق بديلة مثل استخدام “فرشاة سيليكون للأصابع” كبداية.
- التشتت أو قلة التركيز: جعل العملية في وقت محدد دائمًا (مثلاً: بعد الإفطار – قبل النوم) وبمكان ثابت.
سابعاً: التعاون بين الأسرة والمربين
- الاتفاق بين البيت والمركز على نفس الاستراتيجية البصرية والروتين اليومي.
- إرسال ملاحظات مكتوبة حول استجابة الطفل ومراحل التقدّم.
الخلاصة
تدريب الطفل على مهارة تفريش الأسنان عملية تحتاج إلى تكرار، وسائل بصرية، تهيئة حسية، وتعزيز إيجابي. ومع الصبر والمرونة، يمكن للطفل اكتساب هذه العادة الصحية التي سترافقه طوال حياته، مما يحميه من مشاكل الفم ويعزز استقلاليته.
أ. نهى الحربي
